彬哥分享生活小常识成绩提升的重点
2024-05-06 来源：罗兰资讯
学习规划~有道有术有结果FOCUS ON US
每一朵花
在绽放之前都不会被定义
无需按照别人的期待
去成为特定的花种
“Life is a journey, and travel it well.
该上的辅导班都上了，
成绩依然没起色
昨晚在跟家长上家长课的时候，我们讨论了一个问题：
那位家长说当孩子看图写话不会的时候，她就给孩子报了写话班；
当发现孩子字认得少的时候，她就给孩子报了写字班；
当发现孩子阅读理解不会做的时候，她也给孩子报了阅读理解的班；
……
发现并不能解决孩子的问题
，孩子虽然上了很多的班，但是成绩并没有很大的起色，反而亲子关系却越变越紧张。在之前的文章中，我有写过关于如何给孩子选择辅导班：
根据多年的教培经验，告诉你“寒假班”该怎样选择……
今天就延续这个话题，一起来说说，为什么孩子在辅导班的成绩想要提高似乎并不容易。
去了辅导班，成绩依然上不去的
原因
01
学习呈现具有滞后性
一般当孩子的学习出现问题的时候，家长有所察觉的时候，这个时候已经堆积了不少问题。
接下来我就以五年级的“长方体跟正方体”这个章节为例做个说明：
在学到这部分的时候，很多孩子对于单位换算是混乱的，那这个时候，家长就会认为是孩子上课没有认真听所致。
当然有一部分的原因确实如此，但是还有一部分的原因其实是孩子真的不懂，他已经把前面所学的内容忘记了。
这时候家长采取的应对方法就是，给孩子找个辅导班，丢进去，然后就想着孩子这部分的问题就能这么妥善解决了。
但是过了一段时间之后再看，会发现：孩子不懂的依然不懂。那这中间的原因又是什么呢？
其实，孩子不懂的内容应该是在学不下去的内容之前就已经存在了。
所以，当孩子在体积的学习遇到障碍的时候，他的其实在更早之前，就有他不理解的知识点了。所以，解决的方法应该是往前去找出孩子不理解的内容，而非在当下的这个问题。
那这也是正是为什么辅导班上完之后，孩子的成绩依然没有提高的原因所在。
因为辅导班大多只和学校的进度同步进行，那么解决孩子的问题也只是梳理了当下的知识点，是极少会去回顾孩子之前的薄弱环节的。
所以大部分培训班解决的孩子的问题，基本是靠刷题或者强化记忆来让孩子把这个知识点记住
。这样的方式孩子或许一时可以解决问题，让孩子能够记住；但是，一段时间之后，孩子就会出现知识点的遗忘。再回到“正方体跟长方体”这个部分，这个部分孩子学不好的原因，大部分就是前面的长度、面积这两个知识点也没掌握清晰。
对于一二年级常见的口算或者计算错误，可能孩子就连最基本的“加、减、乘、除”代表的是什么意义，孩子们都还没搞清楚。
所以才会出现，口算天天练天天错的问题。
02
学习的频率一定要够
这个学习频率其实也是影响学习效果的重要因素之一。
频率不够的话，不仅家长的钱打水漂，还浪费了孩子的时间，最关键的是，孩子看不到成效，还会增加挫败感。
比如说：
一周上一次阅读，或者一周上一次数学。其实这样的上课频率我会直接建议家长不要上了，因为基本很难出成果。
阅读是需要积累的，加上需要介入学习方法
，一周一次的上课频率，基本上完孩子也就忘了，所以其实每周都在从零开始。若是数学，对于基础不好的孩子来说，一周会有很多新的知识点出现，当一个不会的时候，就会带动另一个，就会出现“滚雪球效应”，因此对于孩子来说，一周一次课，是完全不知道该把这个一次课的时间放在哪里的。
再加上孩子自己也不能准确识别出自己哪个地方是不会的，就会耗费更多的时间，所以，一节课的时间下来，其实并不能帮助孩子解决什么问题。
写在最后
学习本没有捷径可言
但若是找到正确的方法
还是可以
事半功倍的
就像阿基米德说的：
如果给我一个支点
一根足够长的硬棒
我就能撬动整个地球
因此
给孩子一套正确的方法
他就能在知识的海洋里顺畅遨游
END